领导队伍

 

　　提及武昌实验寄宿学校的发展，不能不说到她的掌舵人——一生扑在教育事业上的校长彭德培。彭校长在中青年时期曾是活跃在武汉科技界的专家，他的多项科研成果荣获省、市一二等奖，但就在他的科研事业如日中天之际，他却选择了办教育，而且是艰难的民办教育。

 

　　“教育使我重生，教育使我充满活力”。三十年前彭校长心脏动了手术，医生曾说：能管十几年。如今他七十高龄，依然顽强工作；办学维艰，始终奋勇向前。

 

　　彭德培校长说：“发明一项技术很快就会过时，但办教育不一样，我们培养的是鲜活的生命，看到一批又一批的孩子成才、成人，我感到无比快乐。在办学过程中，我们遇到的艰难和委屈让常人无法想象，但只要看到我们的教育成果被家长、被社会承认，看到孩子们升入高校，成长为社会的有用人才，我就备感欣慰，我觉得自己的路走对了，为了这个事业投入毕生的精力无怨无悔！”——正是坚守着这一份对教育的执着，在彭德培校长的带领下，武昌实验寄宿学校在夹缝中生存发展，许多民办学校纷纷倒下，武昌实验寄宿学校却依然兴盛发达，枝繁叶茂。在校生从最初的两三百人到如今的千余人，学校已是满负荷运作，信心满满。

 

　　一、有一颗菩萨心肠，对教职员工“无为而治”：

 

　　“无为而治”，对于一所民办学校来讲，似乎显得有点感情用事。但是，“无为”不是说“不为”，而是自律为之。在彭德培校长的心里，每一位参与教育事业的人都是有着一颗与他一样热爱教育的心，所以，爱教育，也就爱所有关心教育事业的人。武昌实验寄宿学校的教职员工们感觉，学校就像是一个大家庭，彭校长就是我们的大家长。二十年来，即使是在学校刚发展的困难时期，始终都是按时发放工资，从未拖欠；逢年过节，学校向大家发放物资，如同一家人般共庆节日，其乐融融；每位教职员工们的苦与乐，都有学校这个大家庭与之共度。“桃李无言，下自成蹊”。在彭校长的关心与影响之下，全体教职员工本着爱教育爱学校爱家的思想与感情，自律而为，无为而治。学校朝着积极向上，稳步发展的趋式前行。

 

　　二、有着一颗对教育事业的责任心，肩负起育人的使命：教育的内涵，从‘教’而言，是传授知识技能；就‘育’来讲，是一种良好的环境。我们为学生请来良师益友，因为择校更重要的是择师。“彭德培校长的这一番话道出了武昌实验寄宿学校的立校之本，也道出了他二十余年坚守教育事业的根本所在。

 

　　在历届中考中，总有一批基础相对较差或考试发挥失常的考生无法升入理想的高中。作为家长，一般有两种选择，一种是想尽办法让子女”挤“进一二类高中，但这些高中强手如云，孩子不仅难以跟上，而且自信心备受打击，很难取得进步；而另一种务实的选择则是将孩子送进办学实力强、教学质量高的民办中学。这些学校大多是”寄宿制“，管理严格，实行小班教学和个别辅导，确保孩子不掉队，能真正实现让”优生更优，差生转化“的目标，实现了”低进高出“的好成绩。

 

　　武昌实验寄宿学校的办学实践表明，家长的选择不愧为明智之选。多年来，尽管该校无法像重点高中那样拥有高分云集的生源，但经过初中、高中的培养教育，孩子们依然取得了令重点高中都为之侧目的成绩。

 

　　--1998年入读该校初一的黄或睿，被武汉大学经济与管理学院提前破格录取，成为该院数理经济专业第一名保送生，去年他又被武大录取为金融专业的研究生。

 

　　--2002年，该校学生周卉姊以562的高分位居武汉市中考第四名。她在初中阶段即学完研究生的英语课程，以92分的高分通过英语6级，2005年在华师一附中高中毕业时被香港中文大学以50万港币的奖学金破格录取。

 

　　--2002届初一学生徐来连获全国网络英语竞赛、全国计算机竞赛、全国化学素质和实验能力竞赛多个一等奖，现已考入华师一附中就读高中。

 

　　--2005年，在该校就读的华农附小的11名同学全部考取省重点中学。

 

　　——2006年毕业于武昌实验寄宿学校牟楚玥同学三年后又以武昌区文科状元615分的成绩被香港中文大学以高额奖学金录取。

 

　　在全国性的数学邀请赛上，武昌实验寄宿学校的学生获奖多达80余项。该校学生不仅在学科竞赛中取得了令人欣喜的成绩，而且还在个性化发展中表现卓越。

 

　　该校 2001 届高中毕业生袁弘同学在校期间就光荣入党，担任学生会主席。爱好文艺表演的他后考取上海戏剧学院。曾在电视剧《上书房》中担当男主角，后在新版《射雕英雄传》中出演杨康。

 

　　2004 届高中毕业生毛晶晶同学在校期间德、智、体全面发展，光荣地加入了中国共产党，高中三年担任学校各项活动的主持人。考入长江职业学院后参加” 2006 世界杯·足球宝贝总动员“竞赛，入围大赛前三甲。

 

　　2008届高中毕业生董菲以566分的高分被华中师范大学录取。

 

　　—2013—2014年中考我校实验班普高升学率达72.5%，其中省、市级示范高中升学率达70%。余文杰同学考入华师一附中，饶文兰同学考入省实验中学，金立昊同学以487分（其中数学114分）考入武汉中学科技实验班。

 

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　　近四年来，武昌实验寄宿学校已有千余人（次）在全国、省市各类竞赛中获奖，仅2004年，就有9人（次）获国家级竞赛奖，12人（次）获省级奖，72人（次）获市级奖。

 

　　武昌实验寄宿学校不仅优生表现突出，而且在整体教学上也取得不俗的成果。2003年和2004年，该校升入高等学校就学的高中毕业生达到90%以上。尤其是2004年高考中，完成了重点大学、本科、专科升学任务225%、168%、114%，连续多年中考一次性合格率和升学率均达100%，升入重点高中的学生达到毕业生总数的60%以上。高考质量是检验高中办学水平的重要指标。2009——2015年以来，在名校云集的武昌区，该校连续多年荣获区教育局高考质量一等奖，被授予”目标管理先进单位“称号。

 

　　这些升入重点大学的学生一直都在实验寄宿学校学习吗？——武汉市教育主管部门领导在视察该校时向彭校长提出了这个疑问，当得到肯定回答后，这位领导十分感慨：”一所生源情况并不很好的民办学校，能为重点大学输送这么多优秀学生实在不简单！“

 

　　三、有一腔”大爱“情怀，深深感染每一个实验人：

 

　　彭德培校长常说：我们要把学校办成”成长之家、健康之家“。”家“总是与”爱“联系在一起的，爱是以人为本的基石，家是令人向往的地方。学生在学校能感受到家的温暖，便会努力，追求创新，成就自己的事业，成就未来幸福人生。

 

　　彭校长是这样说的，也是这样做的，十几年来，他身先士卒，为了教育事业，为了学校的发展，多次晕倒在岗位上。每一个来到武昌实验寄宿学校参观考察的家长，无不被这里幽静的校园环境和浓厚的学习氛围所感染，而令人更为感动的是这里的老师对学生的一片体贴关爱之心和爱生如子的情怀。

 

　　在武昌实验寄宿学校，从校长、教学管理人员到教师，无不表达着同一个心声：”转化一个后进生和培养一个优等生同样光荣，我们不择生而教，只要愿意来我们学校读书的学生，我们一个都不放弃！“

 

　　通过分层教育来实现培优转差，这个教育目标说来容易，但要真正达到并非易事。可武昌实验寄宿学校却一直在创造着”低进高出“的奇迹，这个奇迹是怎样”炼“成的呢？

 

　　师资是一所学校的核心竞争力，办学十八年，在省级重点学校——武昌实验中学的直接帮助和支持下，武昌实验寄宿学校建立了一支名副其实的”名师队伍“，该校现有特级教师、教育专家10名，市、区学科带头人9名，高级以上的教师占教师总数的70%以上，难能可贵的是，所有专家名师一律在一线上课。初中部现有教师26人，大学本科学历达100%，其中中学高级教师10人。教师队伍结构合理，一批中青年骨干教师深受学生喜欢。教师们爱生如子，爱岗敬业，乐于奉献，耐心辅导，是学生的良师益友。

 

　　有好的师资还远远不够，老师们忘我的敬业精神和踏实的教学作风才是致胜的根本。怎样让基础、水平不一的学生都能取得进步呢？为了解决这一难题，该校实施了”因材施教、培优补差、分层教学、分类推进“的教学举措，而只有三十多人的小班编制是落实备、教、批、辅、考、析各个环节都能取得实效的有力保证。

 

　　学校有个不成文的规定，每个班每天都要在固定的时间安排老师落实培优补差，这种个别辅导，使师生直接互动，强化了”精讲多练“，使学生攻克每个薄弱的知识点，在学习任务上”不欠帐“。为了每个学生的成长进步，老师们真正做到了以校为家，每天吃住都在学校，每天都和孩子们在一起。

 

　　在形成初中高中显著的教学优势的基础上，武昌实验寄宿学校还开办了高中美术特色班，并接受其它特长生，此举使文化基础较差的学生多了一条升学路。由于学校重视文化课和专业课齐头并进，学生只要肯努力，都能实现向专业发展、另辟蹊径成才的愿望。该校兴办的复读班也是一大特色，对复读生，学校关注的重点是帮助学生增强信心，明确目标，查漏补缺。实践表明，通过强化训练，提高备考应试能力，大多数学生都在这里实现了升入理想大学的梦想。

 

　　每逢新年和教师节，武昌实验寄宿学校的老师们总能收到很多学生们寄来的贺卡，虽然这些昔日的学生已进入大学学习，有的已经出国深造或已参加工作，但他们依然忘不了东湖之滨这座美丽校园，忘不了曾经朝夕相处、亲如父兄的老师。更忘不了有这样一位温文尔雅、轻言细语的老校长—--是他们成就了家长望子成才的愿望，是他们托起了孩子们五彩缤纷的梦想！