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浅谈在寝室中的管理

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浅谈在寝室中的管理

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  学校是德育的重要场所,在生活区这一块,生活老师便是主角,我带的高三、初三、初一这个年级主要做是以下几个方面工作,现将本学期工作总结如下:
 
  一、尊重、理解、信任学生
  对学生的尊重和期望,我不仅仅表现在口头上,更是注意言行一致,贯彻在整个自我道德教育过程中,比如,在和学生谈心时我总要选择能与她们目光平视的方位来进行,这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意,再如我在学生的面前从不批訤他们对于新生事物的敏感性,自己正在努力尝试一些新事物,学习一些新知识,使自己和学生谈心时更加零距离充满时代气息。
 
  二、言教、身教要结合。
  作为一位生活指导老师,我的一言一行,都会影响到孩子的行为准则规范,对学生的思想教育,言语不如行动。“身教最为贵,知行不可少”如自己的着装、言行、个人卫生等等,随时加强自身修养。要知道教师的行为不学,学生的举止也会随着不雅,因此,我不断的完善自己,谨言慎行,时刻严格要求学生,并以身作则。
 
  三、了解、关爱每一位学生。
  首先熟悉了解学生,掌握学生动态,分析学生的情况,找个别学生谈话,特别是初一的孩子,如初一(2)班的喻思怡同学,为班里的工作跟陈静同学闹的很不愉快,在我面前哭过多次,我耐心的开导她们,在和她们谈话中,了解和掌握学生的心理和动态,和她们多次交谈后,我觉得她们都是很有上进心的孩子。只不过孩子们成长的道路上总会遇到不顺心的,需要人指引开解。
  但高三、初三的孩子,由于文化基础打得不好,高考、中考又来了,她们的思想波动很大。在和她们谈心的过程中,了解到家长对自己孩子还是非常严格的,期望也很高,同学们的威力也很大,怕高考、中考考不好,无脸回家对父母等等,我耐心的说服她们安心学习,放下包袱,尽自己的努力把成绩提高一些,抓紧时间,不懂就问,当同学们有点进步就鼓励表扬她们,让她们更有信心,愿意靠近我,有什么心里话都跟我无所不谈。
 
  四、提高学生自理能力,严格要求。
  生活老师,首先必须先从寝室的常规管理做起,所以同学回寝以后,我就要不停的四处巡视,希望学生可以休息好,寝室是学生的第二个家,只要抓好寝室的卫生和纪律,才能让学生有一个安静,整洁的休息环境。为了做好寝室工作,学校每月评比“优秀寝室”这样学生的积极性也调动起来了。
 
  五、抓初一学生的养成教育,促学生健康成长。
  养成了良好的学习习惯,等于成功了一半。对于学生的内务,我都严格要求,只要做不规范的都不能过关,物品摆放丢三拉四的不过关。寝室卫生做的不好的不能过关,我要求寝室长,保质、保量的完成各项任务。让每个同学心里都明白做不好是过不了关的,自然就会自觉的干好自己份内的事。
  经过一学期的磨合,和同学们在一起,我感到很幸福、开心。但也很辛苦,我大部分时间都与学生生活在一起,在工作中有欢笑,有汗水,有眼泪,但我没退缩。我认为学校,培养我最大的优点就是不轻言放弃。一件事要么不做,要么就尽力去做好,我用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名生活老师应尽的职责。