汪婷婷老师在八年级（2）班给大家展示了一节复习课，她先采用图片导入及提问的方式创设情境，再用实物展示让学生动手演示并讲解三明治的制作过程，自然过渡到小组讨论，驱动学生画思维导图，充分调动了学生的积极性和参与性；课堂活动充分，渐进提升，整合精要，拓展精当，是一堂充满乐趣的高效复习课。

张梦珂老师在八年级（4）班执教《周亚夫军细柳》文言学习课，她以“诵读”活动为主线，以读入文，在初读中解决疑难字词，在品读中品味人物形象，在美读中感受文言情感之美，在教师的学法指导下，学生逐步习得学习文言文的能力；活动充实，提升适时，整合高效，最后的练笔展示将读写结合，通过学以致用，拓学固学。

陈静老师在七年级（1）班展示美术公开课。她从带领学生欣赏美术手绘作品开始，引兴激趣；然后以任务驱动，要求学生模仿手绘创作。因为内容贴合学生生活实际，学生课堂参与度高，专注创作；之后作品展示，总结落实要领。陈老师与大家一同作画，一同展示交流自己的手绘作品，以自己扎实的功力，发挥榜样的无穷力量，深受学生敬佩。

王小燕老师在八年级（2）班执教《整数指数幂》一课。她以旧引新，合作探新，变练固新，结评学新，拓展深新；教师“激、引、点”，学生“想、究、悟”，真正让学生在课堂中动起来，活起来，想起来，交流起来；学生不仅实现了快乐学数学，而且从中活思维、得方法、强能力、学思想，精彩纷呈。 肖校长评价为：精心设计小栏目，循序渐进，知行统一（巧）；回忆再现与纠错巩固结合（实）；清晰快捷的语言引导与猜想游戏的活动激励结合（活）；“为什么”的探究激发与咬文嚼字的细微辨析结合（精）；工整美观的板书与素雅灵动的课件结合（美）。

肖校长在八年级（2）班执教国学研学课程《明礼》。为让学生知礼、讲礼、以礼启智育人，他破除死记硬背少慢差费的弊端，着力于核心素养、关键能力培养和文化育人效果，从入音、入文、入事、入神、入用五个方面，循序渐进，深入浅出。课程教学中心姜主任称：这堂课给学生和听课老师带来了一场国学盛宴。整堂课生动的从文字、文章、文化三个层面展示了国学的厚重魅力，充分体现了“四有课堂”——有活动，有提升，有总结，有拓展的特点。肖校长这是本学期第二次深入初中“四有课堂”道场，身体力行，迎来了包括家长代表在内的众多观课者。

王志波老师通过谜语导入，孩子们的兴趣一下就被调动起来，她以目标引领，循循善诱；当学生在回答错误时候，她用对孩子期望性的语言，来缓解学生因回答出错而造成的尴尬，也鼓励了孩子；合理的利用多媒体和展台进行展示，既有老师讲解，更有学生活动交流，最后是教师的总结提升，将理论和实际相结合，避免了孩子的死记硬背以及课堂的枯燥乏味。