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有效教学与高效课堂

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有效教学与高效课堂

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  以”教学为中心“是学校工作的根本原则,是提高教学质量的前提和保证。教学管理科学、精细,抓实教学过程。对教师的备课、课堂教学、作业设计与批改、课外一对一的辅导、单元(章节)过关考试及其中期末考试、各类考试的质量分析等教学环节都制定了具体要求,采取抽查和定时检查相结合,确保过程好结果好。着力推进有效教学和高效课堂建设,开展校本教学研究,做到高效课堂”五注重“、”八先八后“策略,学生学习做到”四清“,扎实做好教学研究和集体备课。

教研”五定“
定时间
定地点
定主题
定进度
定中心发言人
学习”四清“
堂堂清
日日清
日日清
周周清
月月清
高效课堂”五注重“
注重学习前景和问题前景,先学后教
注重学情调查,以学定教
注重质疑,落实评价
注重反馈,及时矫正
注重控制和设计作业,减负高效
高效课堂”八先八后“策略
先预习后听讲
先思考后发言
先议论后请教
先理解后记忆
先笔记后整理
先复习后作业
先基础后拓展
先演示后操作
作业的”三性“、”五兼顾“、”五做到“
作业设计”三性“   即针对性、科学性、层次性
作业布置”五兼顾“ 即书面练习与口头练习兼顾
听、说与读、写兼顾
单项练习与综合练习兼顾
课内活动与课外观察、阅读、实践兼顾
优生与学困生兼顾
作业批改”五做到“ 即做到全批全改、做到部分学生面批面改、做到写激励性评语、做到批改有记录、做到共性错误及时评讲
 
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