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在我们学校,“人人有舞台,处处是机会”

在我们学校,“人人有舞台,处处是机会”

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  • 发布时间:2020-06-22 09:13
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王婵婵老师

  很多家长可能都有这样的疑问,同在一个教室里上课,为什么别的孩子成绩那么好,而自己孩子的成绩却很难提起来,是我们的孩子笨吗?

  王老师要告诉你:当然不是。

  成绩好坏的关键点在于,是否自愿自觉的学习。教育要做的是唤醒激活,而不是强行地灌输。

  这里我想和大家分享一下我们的经验和做法。

 

  1.正面管教,建立良好的互动关系

  亲其师,信其道。我们和孩子之间要建立良好的关系,才能实现充分的沟通。

  时间的投入必不可少,要愿意为孩子花时间。

  我们是寄宿制学校,我们老师陪伴孩子们的时间相对更多,注重言传身教:

  • 有很多老师在早自习和晚自习开始前会提前来到教室,帮助同学们答疑;

  • 有些老师即使在吃饭的时候也在督促学生背诵;

  • 很多老师都有一个小本子,上面记录了每个孩子每次测试的成绩,存在的问题,方便今后帮他们纠正。

 

  2.人人有舞台,处处是机会

  每个孩子内心,都有展示自己、表达自己的愿望。他们可能缺乏勇气,但是,更缺的是机会

  在我们学校,“人人有舞台,处处是机会”。我们搭建了各种平台,让大家都能充分展示自己。

  因为我们知道,多一个平台就会多一条评价标准,多一条评价标准就会多一批优秀的学生。

  班上有个男同学,刚进校的时候成绩比较靠后,学习动力不够,经常无精打采。

  去年的艺术节,他因为特别会跳舞,于是我鼓励他给班级排一个舞蹈节目,去参加比赛。作为负责人,在这个过程中,由于被同学们崇拜,他的主动性很强,精神状态很棒,最后,他排练的舞蹈获得了一等奖,他感到很有成就感,从此以后,他像变了一个人,在学习上会和朋友互相竞争、互相帮助,成绩进步非常明显,在期末考试的时候考进了班级前二十。

  每个孩子都有自己的闪光点,孩子们需要被看见、被认可,他们要常常感到“我做到了”、“我能行”,才能激发内心蕴藏的力量。

 

  3.关爱和信任转化为前进的动力

  关爱、信任和期待是一种持久有效的力量,它有助于激发学生学习的动力。

  我们的老师,不仅是传授知识,更要传递爱和信心。

  我们平等的关爱每一个同学,面对暂时有困难的学生,老师们会利用课余时间额外辅导,课堂上也会给更多的机会和耐心。和学生们谈心,了解他们的思想动态,及时的鼓励,让他们更加自信。

  我们学校实行“导师制”,每一个老师都是3-5个孩子的导师。

  为他们提供帮助和引导,学习上、心理上和生活上。孩子们遇到了疑惑、有了困难,他们知道去找谁寻求帮助。每一次需要帮助的时候,都能第一时间得到指导。

  我们班有个男同学,之前有点懒惰,马虎,成绩不太理想。

  课间我经常找他聊天:“你是我教了这么多学生中最聪明,最有天赋的一个,如果能够更勤奋细心一些,一定会冲进班级前十”。我很真诚地告诉他,我期待着他的进步。他的每一次作业我都会写一句话鼓励他,课堂上也常会给他期待的眼神。

  渐渐地,他主动学习的欲望越来越强,作业正确率也越来越高,期末的时候,他真的考进了班级前十。他高兴地找我说,老师说的太对了,这学期我说服自己多吃点苦、多花点时间,多做一些题目,没想到可以进步这么多。我感到自己还有潜力,我还可以做得更好!

  一万次灌输不如一次真正的唤醒。要让孩子发自内心的坚信,努力可以让自己和世界都会变得更好!

  期待与大家在美丽的校园相见

  武昌实验寄宿学校,欢迎您!

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