在我们学校，“人人有舞台，处处是机会”

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发布时间：2020-06-22 09:13
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王婵婵老师

　　很多家长可能都有这样的疑问，同在一个教室里上课，为什么别的孩子成绩那么好，而自己孩子的成绩却很难提起来，是我们的孩子笨吗？

　　王老师要告诉你：当然不是。

　　成绩好坏的关键点在于，是否自愿自觉的学习。教育要做的是唤醒激活，而不是强行地灌输。

　　这里我想和大家分享一下我们的经验和做法。

　　1.正面管教，建立良好的互动关系

　　亲其师，信其道。我们和孩子之间要建立良好的关系，才能实现充分的沟通。

　　时间的投入必不可少，要愿意为孩子花时间。

　　我们是寄宿制学校，我们老师陪伴孩子们的时间相对更多，注重言传身教：

有很多老师在早自习和晚自习开始前会提前来到教室，帮助同学们答疑；
有些老师即使在吃饭的时候也在督促学生背诵；
很多老师都有一个小本子，上面记录了每个孩子每次测试的成绩，存在的问题，方便今后帮他们纠正。

　　2.人人有舞台，处处是机会

　　每个孩子内心，都有展示自己、表达自己的愿望。他们可能缺乏勇气，但是，更缺的是机会。

　　在我们学校，“人人有舞台，处处是机会”。我们搭建了各种平台，让大家都能充分展示自己。

　　因为我们知道，多一个平台就会多一条评价标准，多一条评价标准就会多一批优秀的学生。

　　班上有个男同学，刚进校的时候成绩比较靠后，学习动力不够，经常无精打采。

　　去年的艺术节，他因为特别会跳舞，于是我鼓励他给班级排一个舞蹈节目，去参加比赛。作为负责人，在这个过程中，由于被同学们崇拜，他的主动性很强，精神状态很棒，最后，他排练的舞蹈获得了一等奖，他感到很有成就感，从此以后，他像变了一个人，在学习上会和朋友互相竞争、互相帮助，成绩进步非常明显，在期末考试的时候考进了班级前二十。

　　每个孩子都有自己的闪光点，孩子们需要被看见、被认可，他们要常常感到“我做到了”、“我能行”，才能激发内心蕴藏的力量。

　　3.关爱和信任转化为前进的动力

　　关爱、信任和期待是一种持久有效的力量，它有助于激发学生学习的动力。

　　我们的老师，不仅是传授知识，更要传递爱和信心。